宝宝放下手中的铅笔，认真地计算着，他的小手，短胖，柔软，还带着小窝。

他做题时很认真，我的心里却一阵烦躁。

1

5年了，从他刚刚诞生时的兵荒马乱到现在也进入大班，日子一点点流过，生活跟怀宝宝时设想的不大一样，当时的那些规划也是天马行空的。

其实，大部分时候还是带着一丝小焦虑的随遇而安。

跟很多家长一样，暑假我给孩子报了一个游泳班。我是不会游泳的，因为小时候不喜欢，长大了却没有什么机会去学了，其实内心有一点点遗憾的。报这个班，一来是因为幼儿园里的很多小朋友都报了，二来也基于自己的经历。

记得蔡康永说，15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你游泳，你只好说“我不会耶”。18岁时你觉得英文难，放弃英文。28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说：“我不会耶”。

宝宝最开始是有些畏惧的，在泳池边，我能看出他的踟蹰。但这一个暑假，他学会了蛙泳，而且不断跟我讲在游泳池里的事情，开心地不得了。

妈妈为什么会给你报这么多的班，是因为希望你有更多的选择，更丰富精彩的生活，拥有自己的热爱。 

2

对成年人来说稀松平常的小事，因为对他来说一切都是新的，所以每一次尝试都需要勇气。

闺蜜家的娃要大一些，很多时候我都会跟她沟通经验。

家里有娃，心情都是一样的。

有娃之后，不比之前，真正聚在一起的次数大大下降。

那天一起约饭，难得不用带娃出来，她风尘仆仆地来，见面连餐厅里赠送的水都没来得及喝一口，跟我说起孩子的事情。

不同于以往的商业互夸，刚刚进入小学的文文显然遇到了一些不大不小的问题。

“真是要被他气死了，上了这么久的数学班，现在做计算题还需要数手指。”

原来，文文在数学上有些弱。

“一道5+3，数了半天。”

“如果遇到10以上的题，但更是要吭哧一阵。”

看她气恼得不行，我想起自己家宝宝的数学，好像，也是，要数手指的。心下想着学习是一个过程，就像还没有会闭气就会游，这是不可能的。

“这就上小学了，我不是跟别的孩子比，但这可怎么办呀。”

作为一个妈妈，显然焦虑的来源显然是无穷的。

“你着急有什么用，看看有没有什么好的方法。”

说是这样说，我也没想到什么好的方法。

3

回家找了几道题给孩子，果然，也是在数手指。

为什么孩子会数手指做计算呢？长此以往会不会形成习惯？

我内心也有点急，计划把孩子的计算练起来了，就像学习游泳，学习骑自行车，不就是熟练度的问题嘛，简单。

但练了几天，不对劲不对劲。

同样的题无论做了多少遍，孩子还是在数手指！

纳尼？我上网查了一下。

原来，这还真不是个熟练度的问题

“5-6岁虽然是幼儿脑发育显著加速的时期，但是其思维仍然是具体的、形象的；其抽象思维处于萌芽状态，从形象的物体到抽象的数字之间的过渡存在障碍，是一种普遍现象，需要帮助孩子建立数的概念，单纯靠记忆是不可取的。”

那到底要如何建立数的概念，我心下又有些蒙，看了很多种方法，担心孩子越教越糊涂。

既然没什么方法，还是继续每日练习吧。

每天看着他数手指，我都要暴走了，但他不让数一脸委屈，我。。。

还是数吧。

4

再次见到闺蜜时，她带着家里的文文出来的，说了很多生活工作中的趣事，但她却没再提上次的事儿。

因为最近在忧心，但又顾忌到文文在旁边，最后我忍不出小声问她。

她开怀一笑，

“你说这事儿，解决啦。”她说完目光转向正在吃小蛋糕的文文。

“文文，你跟妈妈说23+9等于多少。”

只见文文稍微停止了吃蛋糕的动作，说了“32”这个数后，就继续认真地吃了。

“可以呀，你怎么辅导的？上次还急得不行。”

闺蜜摆摆手，这可不是我辅导的。

她讲了起来，原来，在那次见面后，她看到了乐在四季班的开课海报，就给孩子报了一个计算班，上了8次课后，100以内的进退位没有问题了。现在对数的概念理解很好，更难的也能做出来了。

听闺蜜讲了很多，才明白小小的计算里有很多种科学的思考方法，乐在四季的老师课堂也很有趣，而且可以全程家长旁听。