太多人没有意识到，
心理健康在孩子的一生成长中的重要性，
高于一切。
“谋杀”从未停止
《菲比梦游奇境》里的小女孩儿菲比
天真可爱的小女孩儿菲比是个富有想象力的孩子，可是在学校，她却格格不入，甚至出现了行为问题，尤其被同学取笑时，她会控制不住自己朝他们吐口水，之后又陷入自我惩罚的强迫症仪式，也因为这样的问题，她成为了校长办公室的常客。
这时，学校戏剧老师道吉尔女士开始为音乐剧《爱丽丝漫游仙境》选拔演员，菲比成功当选主角Alice并展现出了超高的戏剧天赋，深得老师的赞赏。
排练的时间是她唯一可以不受强迫病症困扰的时间，而那位沉着、泰然自若的道吉尔女士也似乎有着超于常人的移情能力，给了菲比很多启发和鼓励。
然而，戏剧既是菲比的救赎，也是她的灾难之源。她对于Alice的角色投入太多，为了演好这个角色，她常常逼迫自己做一些重复性的动作（洗手洗到出血、跳台阶跳到满腿伤痕等等），甚至沉浸在那个”仙境“之中不能自拔。
菲比的妈妈觉得，菲比只是很特别很与众不同而已。当医生说菲比患的是强迫症时，她仍然觉得只是医生爱乱下标签。
问题逐渐严重起来了，她便开始认为问题出在自己对孩子疏于关爱，甚至放弃了医生的治疗。
那么，到底导致所有问题的根源是强迫症这一严重的精神疾病，还是说只是一个神经敏感的正常孩子在经历成长的挫折呢？
随后，当你看到一个聪明、可爱、富有想象力的小女孩竟然惧怕不能控制自我毁灭的强迫行为，你才能发现，他们的痛苦是常人难以想象体会的。
重视孩子的心理健康问题已刻不容缓。当然这不是某一个人的问题，而是整个教育理念的问题。
在我们成长过程中，被老师或父母有过不被尊重的经历会深深印刻在我们内心里，影响颠覆一生。
你怎么这都不会做？你以后还能干什么？
你说没有做就没有做吗？我不相信你。
你要我教你几次？你像猪一样什么都学不会。
对孩子来说，父母和老师是教他知识、给予他爱和力量去面对未来的人，是他的整个世界。所以，一点你认为“微小”伤害，就足以摧毁他的一生。而不是因为他们太脆弱。
先不提现代教育改革这个遥远的梦想，一些人在教育里连最基本的人性都没做到。即：对一个孩子生而为人的尊重。
没有什么，可以成为你剥夺一个孩子尊严，用精神暴力扼杀一个生命的理由。
中国孩子的自卑，源于没有尊严的教育
我们这一代人普遍有强烈的自卑情结。这根源于无法接纳全部真实的自己。
《心灵捕手》里的威尔
威尔聪明绝顶却叛逆不羁，到处打架滋事，年纪轻轻却在大学当清洁工，没人想挽救这个青年。
直到数学教授在公布栏上写下一道无人能解的数学题却被威尔轻易解开，他决定拯救这个天才，要他定期研究数学和接受心理辅导。
但是，威尔特别抗拒心理辅导，直至遇到心理辅导专家桑恩教授。原来威尔有着自己童年被养父虐待，甚至被他人强暴的痛苦经历。
桑恩拍着他的背说：孩子，那不是你的错。面对威尔愤怒的推开，他没有放弃。他继续摸着威尔的头，不停重复：不是你的错。最后威尔抱着肖恩失声痛哭，开始接纳他的建议，重新踏上学习之路。
那为什么一句“这不是你的错”能融化威尔根深蒂固的童年阴影？因为他第一次感受到：我值得存在。
“我不被爱，不是我的错，是别人错了。”
威尔一直在用童年父亲对他的虐待惩罚自己，觉得自己不应该存在，不值得被爱而自暴自弃。
我们很多人没有那样严重的童年创伤，却照样背着“我不够好”的潜意识负重前行。
当你没有达到大人的要求时，大人则否定你身为一个人的全部价值，由此背负自卑的阴影。
中国孩子的自卑，源于没有尊严的教育。
一点事情做不好，就会被别人说到底：成绩这么差，干别的也一样。明明没有做错任何事情，却没有人相信你，因为有些孩子爱说谎。按照大人的要求来，你才有可能被爱。
这样没有尊严的教育，只会生产更多的“心理患者”。
对待孩子，一定要做到无条件积极关注。——罗杰斯
所以，不要用你的标准来衡量孩子，让他展露真实的自己，自由表达自己的思想和情感，不必担心任何的指责。
他会知道：不管我是什么样子，都会有人爱。他才不会穿上防御的盔甲，一生只为满足他人而活。
“干脆养赛马，何必生孩子？”
《地球上的星星》里 8 岁的男孩伊夏
对于绝大多数孩子，不幸福不成功的根源是缺乏尊重的成长环境。
男孩伊夏总是漫无边际地神游，对所有人的话充耳不闻，无法控制地破坏集体纪律。
面对父母和老师的严厉指责，他陷入强烈的自我怀疑。只能通过画画化身成幻想王国里无所不能的“伊夏船长”来化解内心的痛苦。
在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将伊夏送往了一所“最难驯服的野马也会服帖”的寄宿学校。
遗弃感让他的幻想世界发生扭曲，再无依托。到了陌生又严酷的环境，恐惧之下，他对现实世界的认知出现了隔绝、偏离和扭曲。
伊夏的幻想化为恐惧的事物侵袭着他的现实世界，精神近崩溃，并且再也不能画画了。最后，他变成了时而冷漠、过激的孩子，无法感受家人的爱与关怀。
幸运的是，新来的美术老师尼克发现伊夏并非顽劣，是和自己小时候一样有读写障碍。他觉察到伊夏的心理状态已处于非常危险的境地。
他告诉伊夏：这不是你的错。“爱因斯坦小时候也有这个问题。”
在一次老师和学生一起参加的寄宿学校大型绘画比赛中，伊夏获得了冠军，他的画中重新展现出缤纷斑斓的色彩。
当顶着帅帅的莫西干头的伊夏奔向尼克，他的脸上再度绽放天真可爱的笑容与自信的光芒，尼克老师点亮了他信心的明灯。
为什么很多被定义为 “不可救药”的孩子，短时间内会变成完全不同的自信开朗的人？
正因为很少人耐下心来寻找、欣赏那些非正常人身上的优点，才造成了诸多我们未曾见到的悲剧发生。
其实赞扬别人不是蓄意吹捧，但作为对于孩子的赞美是赋予其学习的信心和动力。
只要有一个安全、自由、充满人性味的心理环境，所有人固有的优异潜都能自动得以实现——罗杰斯
正如尼克老师反驳伊夏的父母:“如果你那么喜欢比赛，你干脆养赛马，何必生孩子？”
所以说身为父母，不只是让其吃饱穿暖，而更应该重视他，关爱他，从物质到精神上给予他们帮助。
身为老师，仅仅授业解惑只能算是教育的本质，而真正抚慰孩子心灵健康成长才是教学的精髓。
心理健康对孩子的重要性，高于一切
“大量的统计数据及经验观察表明，许多人在成长的过程中都有过自杀的念头。自杀不是一个病态现象，而是一个很普通的现象。”
北师大学教授石中英说，“不管引发自杀者采取自杀行为的具体社会事件是什么，也不管自杀者属于哪种人格类型，真正直接引发自杀者在某一时刻下定决心结束自己生命的，是人生意义的匮乏感。”即：没有了生而为人的价值。
太多人没有意识到，心理健康在一个孩子的一生成长中的重要性，高于一切。
影片《放牛班的春天》同样是表现寄宿学校调皮孩子们的心灵导师克莱门特是如何让孩子们在美妙的音乐中洗刷被忽视和讨厌的阴影，重新绽放人生的理想，成就伟大的梦想的故事。
影片中那些充满爱心的教师形象，他们大公无私，没有索取，只有细心的呵护的倾注自己的所学，让每个孩子都受益匪浅。
所以如何以灵活多样的方式教育孩子应该值得很多人反思，应试教育不是万能药，让一个孩子健康快乐的成长对社会对国家都是非常有利无害。
而当你口不择言地践踏一个孩子做人的自尊心时，无疑为他以后的悲惨人生埋下了种子。
教育目的只有一个：培养一个完整的人——罗杰斯
尊重，这个被集体遗忘的教育底线，需要每一个人铭记在心。而学校、家长、老师、全社会都应该加入到保护一个孩子心理健康的行列中来。
如此，一个孩子才有可能成为一个真正幸福，人格完整，自我实现的人。