接下来，

小编就来分享一些“套路”，

让你的孩子从此爱上阅读！

随着社会的发展，互联网更多地代替了文字类的图书，但对于孩子们来说，图书仍然是孩子不可缺少的精神食粮。

家长带孩子外出逛商场时，可以顺便让孩子去逛一下书店，也可以带孩子去图书馆，鼓励孩子去读自已喜欢的书。

在那里不仅能接触到志趣相投的同伴，共同提高兴趣增进学习与进步，还能更好地发现和培养孩子的兴趣与特长。

去书店或者图书馆不仅能省钱，更有比家庭环境里适宜读书的条件。图书馆里环境安静，没有手机、电脑和游戏的干扰。

当然如果父母希望孩子能爱上阅读，最好有规律地带孩子去有书的地方。

当然家里有条件，可以放置一个书架。家里有书，孩子才有机会去阅读，让书在未来的家庭构成中占有重要的位置，让书像玩具、食品一样成为儿童生活的必需。

阅读能力的培养对孩子来说至关重要。良好的阅读能力能够加强孩子的语言表达能力更对孩子的思维发展有很大的好处。

现在，很多家长都会和孩子进行亲子阅读。是的，亲子阅读的好处非常多，但是也是存在一定的误区，家长应该避免。

有些家长会用手指着字给孩子读，这样会让孩子看不到画面。孩子看着汉字，会产生疑惑，难道这就是读书吗?这时候的孩子也许对汉字还不感兴趣，这样做只会让孩子对阅读反感。

其实，图书就是打开知识宝库的钥匙，孩子通过它可以了解到很多很多美好的事物。一个养不成阅读习惯的孩子，认识再多的字也没有用。

应该说，几乎每个孩子生下来都爱听故事，但是爱听故事的孩子不一定爱读书!

早期阅读不是简单的给孩子讲故事就完了，它包括很多的延伸活动，比如提问、讨论、联想、续写、表演等等，总之一定要让孩子参与到阅读当中，体会到乐趣，他才能爱上阅读。

亲子共读更强调让孩子在潜移默化中感受阅读的美感和快乐。但是，让孩子带着“读后感”之类的问题去阅读，反而会增加孩子的阅读负担。

家长应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，不带功利性目的的阅读才会激发孩子的阅读兴趣，才能让孩子喜爱这项活动。

随着孩子的成长，孩子会不满足于家长给他的选择，而是去购买自己喜欢的图书。这个时候，很多家长都会遇到一个问题，就是如何让孩子与“浅文本”的读物保持距离。

有时候，家长为孩子精心挑选过的好书，孩子动都不动，只读自己买的书。那些被家长看做“浅文本”的读物，孩子却买个不停，天天阅读。有些家长看到这样会选择去制止。

其实就像我们吃多了山珍海味，偶尔要吃一顿麦当劳换换口味。虽然吃的是垃圾食品，但害处并没有想象的那么大。就算你不让孩子吃麦当劳，等孩子有了钱，也会去尝试其它食品的味道，这是每个孩子所要经历的过程。

对于孩子阅读，最重要是让孩子找到适合他看的书，这需要过程。教育孩子一定要给他信心，帮助他成长，而不是一下子塞给孩子你认为最有营养的东西。

虽然小编不提倡直接制止，但是可以做适当的控制。随着孩子的成长，自然而然会对那些“浅文本”的读物没胃口，随之回到一个有选择、有价值判断的阅读轨道上来。

亲子阅读总是一个从陪伴逐渐过渡到不陪伴的过程。

在这个过程中，家长无需纠结该不该陪、陪到几岁的问题。

每个孩子的个性不同，阅读基础不同，心理需求不同，家长要做的就是配合孩子的需求，和孩子一起享受这个难得的时光。

但家长的时间和精力毕竟有限，如果孩子能早些学会自主阅读，他自身的阅读内容、速度和阅读量都会上一个台阶。

所以当孩子的识字量达到一定程度后，家长要有意识地引导孩子从亲子共读逐渐过渡到独立阅读。

让孩子过渡到独立阅读的过程最好是自然而然的。

家长可以让孩子先读他喜欢的书，然后讲给你听。只要孩子看了能讲出一些，就要夸奖，然后激励孩子继续读并注意一些细节。这会使孩子以后看书更加细心，也能使孩子产生成就感。

自主阅读更具乐趣，它是人的天性，就像人都愿意自主走路一样。

当然，家长如果直接对孩子提要求，“你该独立阅读了”。在识字量不多的情况下，孩子缺乏阅读自信，如果家长催得太急了，会引起孩子对独立阅读的反感，结果适得其反。

每个爱读书的孩子背后通常会有一个"书虫"家长。

随着智能手机等设备的普及，家长中也不乏"低头族"，再加上电脑，很多家长在要求孩子每天阅读的同时，自己却变成了一个远离图书的人。

父母是孩子的榜样，孩子的行为规范都是父母生活习惯的写照。要让孩子爱上阅读，父母首先也要在家里创造一种爱阅读的氛围。

比如自己陪着孩子一起看书，同时记得要把手机调静音，以免影响到孩子阅读的专注力。平时，可以在小孩经常玩的区域放些书籍。当孩子在那个区域玩的时候，就可以随手拿书来看。

另外家长可以参加一些阅读社团，并多与爱读书的朋友交流，每次都带着孩子去。古语说，“近朱者赤近墨者黑”，在周围环境潜移默化的影响下，孩子自然会喜欢阅读。